树立“四种意识” 培养新型人才

2019.04.04 09:20 榆林日报 张雄飞 尹平

文/张雄飞 尹平

班主任的主要任务是把学生培养成为人格健全、素质全面、个性鲜明的人,培养成有情感、会动脑、长大后能担当的人。在笔者看来,要当好班主任必须“树立四种意识”。

当好班主任,树立责任意识。班主任是学校最宝贵的财富,责任重大,使命崇高。不仅是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者,而且还是学校领导管理一切工作的贯彻者、实施者。所以,学校领导选择班主任时,要慎之又慎;抓班主任工作时,要突出重点。因为班主任工作质量的高低,直接影响着学校教学质量的高低,好的班主任不仅教给学生知识和方法,而且还教给他们做人的道理。

当好班主任,树立吃苦意识。人们常说,当教师,是辛苦营生;当班主任,更是吃苦营生。所以说,想当好班主任,必须树立吃苦意识,班主任工作千头万绪、纷繁复杂,没有一定的智慧和艺术很难胜任。无论带好班还是带差班都很辛苦,班主任要付出多少心血才能把学生们培养好。班主任应把自己的事业看作是实现自我人生价值的途径,感恩学校给自己提供锻炼的平台和机会。

当好班主任,树立质量意识。班主任工作是育人的工作,关乎人才培养。祖国兴旺发达要靠人才,离不开班主任的精心栽培。班主任要清醒地认识到:教学管理过程中,时时处处渗透育人成才的理念。中考是人生的第一大考,至关重要。务必要早日让学生感受中考,转变理念,增强意识,加大重视,大有益处。当班主任的启示是要每带完一届毕业生都要认真反思自己,总结经验,这样可以为带好下一届学生打好基础。

当好班主任,树立团队意识。每一次考试对学生来说像打硬仗,对班主任来说是教师团体赛,要想整体考得好,班主任必须树立团队意识。班主任不能单枪匹马,匹夫之勇,应让科任教师参与到班集体管理当中,听取他们好的建议,全力支持科任教师的工作,形成强大的教育合力。班主任和科任教师齐抓共管,心往一处想,劲往一处使,使得班级管理工作对学校教学质量的提升发挥重要作用。